Professur (m/w/d) für das Gebiet "Business Analytics"

Gesucht wird eine Persönlichkeit, die das Fachgebiet der Denomination in Forschung und Lehre kompetent vertreten kann. Unsere an die Professur geknüpfte Erwartung ist eine Bereicherung der Lehre und Forschung im Bereich quantitativer Methoden sowie angewandter Datenwissenschaft zur Lösung betriebswirtschaftlicher Fragestellungen. Erforderliche Voraussetzungen: Die Einstellungsvoraussetzungen für Professorinnen und Professoren richten sich nach § 25 Niedersächsisches Hochschulgesetz (NHG): Ein abgeschlossenes Hochschulstudium Die besondere Befähigung zu vertiefter selbständiger wissenschaftlicher Arbeit, die in der Regel durch eine überdurchschnittliche Promotion nachgewiesen wird Besondere Leistungen bei der Anwendung oder Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse und Methoden in einer mindestens fünfjährigen beruflichen Praxis, von der mindestens drei Jahre außerhalb des Hochschulbereichs ausgeübt worden sein müssen Durch praktische Erfahrungen bestätigte pädagogisch-didaktische Eignung Sie verfügen über berufspraktische Erfahrungen im Themenfeld der digitalen Transformation oder der angewandten Datenwissenschaft, insbesondere im Einsatz quantitativer Methoden und Informationstechnologien des Business Analytics. Die Befähigung und Bereitschaft zur Durchführung von Lehrveranstaltungen in deutscher und in englischer Sprache werden vorausgesetzt. Sie bringen idealerweise mit: Ein Promotionsthema mit Bezug zur Denomination Bereitschaft und Erfahrung in der anwendungsorientierten Forschung sowie in der Abwicklung von Entwicklungs- und Transferprojekten im genannten Themengebiet Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Lehr- und Lernformen Befähigung und Bereitschaft zur Übernahme von Lehrveranstaltungen und Modulverantwortungen in weiteren Studiengängen der Hochschule in deutscher und englischer Sprache Erfahrungen in der akademischen Selbstverwaltung, Führungskompetenz, Teamfähigkeit, sicheres Auftreten im Kontakt mit unterschiedlichen Zielgruppen, soziale und interkulturelle Kompetenz